为落实学院2026年教育教学质量提升年部署，深化“教、创、演、学、研、评”六位一体育人理念，作曲系继与沈阳爱乐乐团共建开展学生毕业作品视奏活动后，本学期再次拓展校企共建课程，选取专业主干课程《管弦乐法》开展教学改革。10月15日，2023级作曲与作曲技术理论专业《管弦乐法》课程实践汇报在沈阳爱乐乐团排练厅举办。

  传统《管弦乐法》教学以课堂讲授、乐谱分析、音频试听为主，学生缺乏对乐队实际演奏难度、乐器音域、声部融合效果的直观认知，容易出现“纸上配器好听，乐团演奏难以落地”的脱节问题。为此，作曲系与乐团多次会商，明确乐团不再仅是作品展演的“输出端”，而是全程参与课程教学的“共同育人主体”，乐团指挥、声部首席、资深演奏员作为行业导师参与授课、随堂点评，与校内教师形成“校内理论导师+乐团实践导师”双导师模式。课程分校内基础课堂与乐团现场课堂两大板块交替推进，校内夯实乐器性能、织体写法、配器范式等理论，乐团排练厅则把学生配器作业拿到真实乐队面前现场视奏。

  本次实践由金成浩担任指挥，沈阳爱乐乐团承担现场试奏，作曲系副主任陈思、吴尘老师到场观摩指导。实践选取克拉拉·舒曼钢琴套曲《音乐晚会》为改编蓝本，同学们将其为小型乐队编制改编，依小托卡塔、夜曲、玛祖卡、波洛乃兹四个乐章依次试奏。排练厅内，总谱化作真实可闻的交响声响，学生现场聆听配器效果，直观发现声部重叠、音区不当、木管呼吸转换等问题。指挥和声部首席从演奏一线视角给出实操建议，指导教师同步结合理论复盘，实现理论与实践双向印证，并开展联合教学点评研讨。

  本次改革围绕“教、创、演、学、研、评”六位一体框架重塑课程全流程：双师协同授课夯实“教”的根基；将作业视为实训创作内容、择优现场视奏激发“创”的动力；即时试奏、即时调整搭建“演”的平台；学生结合排练记录自主复盘、撰写反思报告强化“学”的主体；一手教学案例转化为教研素材延伸“研”的链条；校内教师与乐团指挥、声部首席共同参与的全过程评价保障“评”的落地。

  下一步，作曲系将持续优化共建课程方案，建设特色实践教学资源库，探索系列化产教融合课程矩阵，凝练可推广的作曲专业产教融合教学范式，以扎实改革成效助力学院高质量发展。

文 /贾妍竹（教务处）吴尘（作曲系）

图 /作曲系

初审初校 /王依妮

复审复校 /陈   思  肖晓菲

终审终校 /韩   焱