学风，是校园精神文化的核心体现，是学生在学习过程中形成的整体风貌与行为准则，涵盖学习态度、纪律规范等多个维度。学风既是文化课上的凝神思考、专业课里的专注打磨、图书馆中的静读时光，更是学子践行“学艺兼修、德艺并蓄”的内在追求。当前，学校本科教育教学审核评估在即，这是对学校办学水平、人才培养质量的全面检验，更是展现我院学子优良学风与精神风貌的关键契机。为凝聚学风建设合力，以最佳状态迎接评估，现向全体学生发出如下倡议:
提前10分钟到达课堂，杜绝迟到、踩点、早退；课前做好预习，文化课翻看教材梳理知识点，专业课检查乐器、整理乐谱。着装整洁大方得体，彰显青春朝气。落实“无手机课堂”，主动将手机调至静音或关机后放入指定手机袋；上课携带书本，保持端正坐姿，专注听讲、认真记录、不随意讲话，不做与课堂无关的事。
练琴需通过服务保障中心智慧琴房预约小程序按预约时段使用，不迟到、不超时，未预约者及非预约人员不得进入；进入时主动出示预约凭证配合核验。练琴期间轻关房门、控制音量，不喧哗打闹，避免干扰他人；离开前关闭门窗、灯光，保管好个人贵重物品。不携带零食进入，不随地丢弃垃圾，离开前将座椅归位、清理个人物品及琴谱、节拍器等；严禁在墙面、钢琴、桌椅上乱涂乱画，按正确方法使用设备，发现故障及时联系管理人员，禁止私自拆卸维修；严禁吸烟、使用明火或违规电器。
专业课：围绕演奏技巧、创作思路制定练习计划，拒绝敷衍摆烂；采用“乐谱批注法”“技巧手记”记录要点与指导，课后结合实践巩固，确保“每日有收获、每周有提升”。
2.主动参与，高效互动
优先选择课堂前排座位，紧跟教师思路，主动举手提问、参与小组讨论与作品评析，提升专注度与参与感。 组建“文化课互助小组”和“专业课搭档小组”，分享知识、互评作品、配合排练，补短板、共进步，营造“比学赶超”的良性氛围。
3.学践结合，彰显素养
平衡文化与专业学习，积极参与校园音乐会、艺术实践、文化活动等，将理论知识与艺术实践深度融合。评估期间，可通过笔记展示、学习成果分享、实践展演等形式，展现“学练结合”的学风及“有文化、懂艺术、守品德”的综合素养。
三、环境维护：守护环境，展现良好风貌
1.全面保洁，责任到人
教学场地：课后主动带走个人垃圾，将座椅归位；专业课结束后擦拭乐器表面灰尘；图书馆内轻拿轻放书籍并按标识归位。
生活区域：食堂就餐后自觉将餐盘送至回收处；寝室定期清扫，做到被褥叠放整齐、桌面无杂物、地面无污渍，保持干净清爽。
公共区域：注重公共区域的整洁维护，确保教室、琴房、图书馆、食堂、寝室等场地干净整洁。
2.爱护公物，文明自律
爱护教学器材、公共设施及寝室物品，不随意刻画、损坏；排练厅、音乐厅等场地使用后及时关闭灯光、空调、音响等设备；寝室不私拉乱接电线。严格遵守校园禁烟规定，不在任何校园公共区域吸烟；不在学习场地、寝室等公共区域饮食，避免污染场地、损坏设施。校园内规范言行、尊敬师长、主动问好，展现出沈音学子的良好素质和精神面貌。
四、学风共建：坚守底线，弘扬学术正气
坚守学术诚信，弘扬优良学术正气。自觉独立完成作业与学术任务，尊重知识产权，以真实学识迎接各类考核，杜绝任何学术不端行为。秉持积极向上的学习态度，全心投入每一门课程，认真完成作业与专业练习，合理规划时间，保持规律作息。在集体生活中，注重文明礼让、互助共进，共同维护安静、整洁、和谐的学习与生活环境，以实际行动凝聚学风正气，彰显我院学子应有的精神风貌与责任担当。
本科教育教学审核评估是对学校办学成果的全面检验，更是展现全体师生精神风貌的重要契机。规范的行为、优良的学风、整洁的环境，离不开每一位沈音人的自觉践行与共同守护。 让我们从自身做起，从细节严起，以最饱满的热情、最扎实的行动、最昂扬的姿态，全力以赴投入评估工作，用实际成果彰显我院的育人质量与综合实力，共同为学院的高质量发展贡献力量！
图文 / 刘润嘉（学生）
排版 / 刘润嘉（学生）张芷兮（学生）
初审初校 / 刘佳楠 沈 迪
复审复校 / 赵晓晨
终审终校 / 李 静