5月23日，附属中等音乐学校携手音乐科技系联合举办“音享欢乐旋律 乐愈青春心灵”心理疗愈主题活动。活动以音乐科技为载体，通过多元艺术实践助力学生释放心理压力，以“音愈力量”构建青春心灵防护网。活动由音乐科技系教师史美馥、程瑶主持，聚焦“以乐润心、以声疗愈”，为附中师生带来沉浸式心灵共振体验。

    【三幕音疗场景：从个体蜕变到群体共鸣】

     第一幕·节奏中的成长寓言

    在“破茧成蝶”音乐游戏中，学生通过角色扮演模拟“鸡蛋变凤凰”的历程，体会在竞争中成长的蜕变过程。随着鼓点节奏的递进，参与者在竞争与协作中经历多次“重生”挑战，于疲惫与坚持的博弈中体会心态韧性。当音乐变奏旋律渐强，学生们在团队鼓励中完成最终蜕变，以音乐叙事隐喻坚持即成功密钥、做事情讲方法靠毅力的成长哲学。

     第二幕·身体与节奏的对话

    师生运用律动探索身体声音，通过拍手、踏步、拍打身体构建多声部节奏矩阵，使个体律动逐渐凝聚为和谐的团体声势，在空间回声中形成“心音同频”的共振场域，直观诠释“协作即力量”的团队精神内核以及做事过程中关注自己的方法内涵。

     第三幕·鼓点里的情绪释放

    最后，非洲鼓与各种小型打击乐器的即兴合奏将活动推向高潮。学生们通过强弱交替的鼓点释放学业压力，让积压情绪在声波震荡中得以疏解。当最后一个鼓点消散，现场响起自发的掌声，印证音乐作为“心灵语言”的疗愈实效。

    【音愈回响：从活动现场到成长长卷】

    “当手鼓的节奏与心跳同频、积压的焦虑仿佛随着鼓点散入空中。”初三年级学生王宗易在活动结束后有感而发，道出了50余名参与学生的共同感受。此次心理疗愈活动，不仅通过音乐旋律和节奏互动释放了学生的学业压力，更以心理疗愈创新实践，开启了附中“艺术赋能心理健康”教育工程的序章。未来，学校将持续以“艺术浸入心灵”的教育理念融入学生心理健康建设体系，以“鲁艺”艺术基因赋能青少年心理健康建设，让音乐成为伴随成长的心灵“调音器”。

文图 / 王   喆（初三学生） 刘思源（初三学生）

视频剪辑 / 尚群然（初二学生）

编辑排版 / 杨海婷

初审初校 / 万   苏

复审复校 / 谢晓宇

终审终校 / 胡术艺